Tareas del Taller 01_Equipos Tecnológicos y Multimedios para la Educación Virtual
Sabemos que tanto los equipos tecnológicos como el uso de multimedios son de gran importancia en la educación presencial y virtual de hoy. La tecnología nos brinda la oportunidad de transformar un contenido estático en uno dinámico e interactivo apto para la era digial en que vivimos. Los multimedios según Coutiño (2012), son cualquier
combinación de texto, arte gráfico, sonido, animación y vídeo que llega a
nosotros por computadora u otros medios electrónicos a través de la mezcla de
los elementos audiovisuales (fotografías y animación deslumbrantes, mezclando
sonido, vídeo clips y textos informativos). Las tareas realizadas durante este taller nos brindaron una visión más clara de como utilizar los multimedios y la importancia que estos tienen como herramienta para captar la atención de los alumnos. Entiendo que la tabla comparativa apoya las estrategias descritas por McCleskey (2009) en su artículo Five E-Learning Design Strategies That Keep Learners Coming Back for More. La clave del éxito de un curso entiendo que está en la combinación del contenido relevante presentado através equipos tecnológico y multimedios. Es interesante como la modalidad de E - Learning es definida como Educación a Distancia y en base a los estudiando durante este taller llegamos a la conclusión de que no es así. Entendimos que aunque muy parecidas las diferencian un detalle que podría pasarse por alto, el tipo de aprendizaje. El E - Learning imparte un aprendizaje informal gracias a las tecnologías de la Web 2.0 mientras que la Educación a Distancia suele impartir un aprendizaje formal dentro de un círculo cerrado con integración tecnológica.
Tabla Comparativa
Foro de Discusión
Busque y lea el artículo “Five E-Learning Design Strategies That Keep Learners Coming Back for More”. (agosto 2009, Joe McCleskey) Online. Resuma y discuta las cinco estrategias con sus colegas en el Foro; Estrategias de Joe.
Saludos Compañeros (as):
La educación a distancia suele ser confundida como un proceso más fácil que un curso presencial. Sin embargo, en base a mi experiencia tanto como maestra y como estudiante entiendo que es todo lo contrario. Un curso a distancia requiere de más tiempo en su planificación, diseño y desarrollo de contenido. Es importante tener presente que la diferencia mayor entre ambas modalidades es que en la modalidad a distancia el facilitador y el estudiante no comparten el mismo espacio ni tiempo. Teniendo en cuenta esta característica ciertos elementos como la motivación, la estructura, el incremento de visuales, incorporación de la emoción y estrategias de enseñanza son clave para un buen diseño y desarrollo de curso. McCleskey (2009), en su artículo titulado “Five E-Learning Design Strategies That Keep Learners Coming Back for More”, ofrece cinco estrategias que entiende han sido y son exitosas como métodos para motivar al aprendiz.
Estrategia # 1: Aprender los conceptos básicos de la motivación
Estrategia # 2: Pensar en la estructura
Estrategia # 3: Incrementar / Aumentar el interés visual
Estrategia # 4: Incorporar emociones
Estrategia # 5: Contar una historia
Luego de haber analizado las cinco estrategias provistas por McCleskey (2009), entiendo que la motivación, la estructura, el uso de visuales, las emociones y ejemplos son de gran importancia a la hora de diseñar, desarrollar e implementar un curso. Como diseñadora instruccional entiendo que los avances tecnológicos juegan un papel muy importante en la motivación de los estudiantes. Por lo que es de suma importante entrelazar todos los elementos para proporcionarle al estudiante la confianza, la seguridad, el apoyo y el deseo de continuar estudiando. Esto elementos juegan un papel importante en la enseñanza para mantener el interés del alumno y lograr un aprendizaje significativo y permanente.
Referencias:
Martínez, E. (2013). La motivación en el aprendizaje. Recuperado el 01 de septiembre de 2013 en
http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0083motivacion.htm
MacCleskey, J. (2009). Five E-Learning Design Strategies That Keep Learners Coming Back for More. Recuperado el 01 de septiembre de
2013 en http://www.learningsolutionsmag.com/articles/155/five-e-learning-design-strategies-that-keep-learners-coming-back-for-more
Montes, D. (2003). La motivación en la educación a distancia. [documento PDF] Recuperado el 01 de septiembre de 2013 en
http://www.gaceta.udg.mx/Hemeroteca/paginas/308/308-15.pdf
Comentarios a los Compañeros (as)
Saludos Mayra:
Concuerdo con los puntos expuestos en tu aportación. Entiendo que como diseñadores instruccionales es muy importante conocer la metodología didáctica y las nuevas tecnologías que nos brindan la oportunidad de diseñar y desarrollar contenido de calidad. Entiendo que el proceso de enseñanza – aprendizaje es responsabilidad de ambas partes tanto de los estudiantes como de los facilitadores. Según Martínez (2013), el profesor, facilitador, y / o tutor debe poner en funcionamiento sus mecanismos de creatividad y tener variedad de estímulos, proveer actividades y situaciones de aprendizaje con la frecuencia que cada alumno o grupo necesite. En base a tu experiencia como estudiante, ¿qué estrategias consideras efectivas para captar la atención de los alumnos y mantenerlos motivados e interesados en una modalidad a distancia?
Cordialmente,
Johanny
Referencias:
Martínez, E. (2013). La motivación en el aprendizaje. Recuperado el 01 de septiembre de 2013 en
http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0083motivacion.htm
Saludos Nildivette:
Concuerdo con tu línea de pensamiento cuando señalas que tanto la motivación intrínseca como extrínseca son importante en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Es importante que el estudiante tenga el deseo e interés de crecer y adquirir el conocimiento nuevo, pero también el facilitador debe propiciar la motivación extrínseca con las herramientas disponibles, material didáctico e incorporando los avances tecnológicos. La pertinencia y la relevancia son elementos esenciales en el contenido presentado a los estudiantes ya que para ellos aprender algo que les sea útil les facilita adquirir un aprendizaje significativo. En tu aportación comienzas con la siguiente línea y cito “para todos nosotros, los Diseñadores Instruccionales (DI), la motivación que le impartamos a los estudiantes es de vital importancia”. Partiendo de tu línea de pensamiento, como futuros diseñadores instruccionales, ¿qué estrategias además de las mencionadas por McCleskey (2009) en su artículo consideras efectivas para ser incorporadas en el diseño de un curso a distancia y propiciar la motivación de los alumnos?
Cordialmente,
Johanny
Busque y lea el artículo “Five E-Learning Design Strategies That Keep Learners Coming Back for More”. (agosto 2009, Joe McCleskey) Online. Resuma y discuta las cinco estrategias con sus colegas en el Foro; Estrategias de Joe.
Saludos Compañeros (as):
La educación a distancia suele ser confundida como un proceso más fácil que un curso presencial. Sin embargo, en base a mi experiencia tanto como maestra y como estudiante entiendo que es todo lo contrario. Un curso a distancia requiere de más tiempo en su planificación, diseño y desarrollo de contenido. Es importante tener presente que la diferencia mayor entre ambas modalidades es que en la modalidad a distancia el facilitador y el estudiante no comparten el mismo espacio ni tiempo. Teniendo en cuenta esta característica ciertos elementos como la motivación, la estructura, el incremento de visuales, incorporación de la emoción y estrategias de enseñanza son clave para un buen diseño y desarrollo de curso. McCleskey (2009), en su artículo titulado “Five E-Learning Design Strategies That Keep Learners Coming Back for More”, ofrece cinco estrategias que entiende han sido y son exitosas como métodos para motivar al aprendiz.
Estrategia # 1: Aprender los conceptos básicos de la motivación
- La motivación es un elemento muy importante para todo tipo de estudiante y curso. No todo alumno aprender de igual manera ni se motiva igual por lo que es muy importante conocer a nuestros estudiantes para así poder identificar las estrategias adecuadas de motivación.
- McCleskey (2009), tomando como base el modelo ARCS de John Keller (1987) señala que para incrementar la motivación de los alumnos los siguientes elementos son esenciales: Atención, Relevancia, Confianza y Satisfacción. Es importante captar y mantener la atención del estudiante, que el contenido presentado tenga importancia / pertinencia para el alumno, brindarle la oportunidad de conceptualizar el material y la satisfacción de una recompensa que bien podría ser hasta un certificado.
Estrategia # 2: Pensar en la estructura
- La estructura es un elemento fundamental en un curso a distancia, dado a que el facilitador y el alumno nos comparten el mismo espacio ni tiempo una buena estructura facilita el camino a seguir del participante. Según McCleskey (2009), la estructura debe ser lógica y coherente para brindarle al estudiante ese sentido de confianza a la hora de trabajar en el contenido del curso. También nos señala que el contenido presentado no debe pasar de 10 mins. máximos para así poder mantener el interés y la motivación del alumno.
Estrategia # 3: Incrementar / Aumentar el interés visual
- Tomando en cuenta la teoría de Howard Gardner de la inteligencias múltiples la cual señala que todos aprendemos de maneras distintas es fácil conceptualizar el uso de visuales como elemento de motivación para los alumnos. McCleskey (2009), señala que el uso de visuales bien podría ser la mejor manera de mejorar la motivación. Entre los visuales que mencionan están las fotos / imágenes, vídeos, gráficos y animaciones.
Estrategia # 4: Incorporar emociones
- “Las emociones no sólo juegan un papel importante en hacer su contenido más fácil de recordar, sino que también puede ayudar a hacer su contenido más interesante y atractivo”. (McCleskey, 2009) Las emociones pueden ser presentadas a través de imágenes sutiles. En palabras sencillas como el reconocido refrán: “una imagen dice más que mil palabras”.
Estrategia # 5: Contar una historia
- Esta estrategia refuerza la R en el modelo ARCS ya que se enfoca en impartir contenido relevante y pertinente para el estudiante. McCleskey (2009), señala que luego de presentar un contenido es bueno reforzarlo ya sea con ejemplos reales, anécdotas y / o narrativas.
Luego de haber analizado las cinco estrategias provistas por McCleskey (2009), entiendo que la motivación, la estructura, el uso de visuales, las emociones y ejemplos son de gran importancia a la hora de diseñar, desarrollar e implementar un curso. Como diseñadora instruccional entiendo que los avances tecnológicos juegan un papel muy importante en la motivación de los estudiantes. Por lo que es de suma importante entrelazar todos los elementos para proporcionarle al estudiante la confianza, la seguridad, el apoyo y el deseo de continuar estudiando. Esto elementos juegan un papel importante en la enseñanza para mantener el interés del alumno y lograr un aprendizaje significativo y permanente.
Referencias:
Martínez, E. (2013). La motivación en el aprendizaje. Recuperado el 01 de septiembre de 2013 en
http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0083motivacion.htm
MacCleskey, J. (2009). Five E-Learning Design Strategies That Keep Learners Coming Back for More. Recuperado el 01 de septiembre de
2013 en http://www.learningsolutionsmag.com/articles/155/five-e-learning-design-strategies-that-keep-learners-coming-back-for-more
Montes, D. (2003). La motivación en la educación a distancia. [documento PDF] Recuperado el 01 de septiembre de 2013 en
http://www.gaceta.udg.mx/Hemeroteca/paginas/308/308-15.pdf
Comentarios a los Compañeros (as)
Saludos Mayra:
Concuerdo con los puntos expuestos en tu aportación. Entiendo que como diseñadores instruccionales es muy importante conocer la metodología didáctica y las nuevas tecnologías que nos brindan la oportunidad de diseñar y desarrollar contenido de calidad. Entiendo que el proceso de enseñanza – aprendizaje es responsabilidad de ambas partes tanto de los estudiantes como de los facilitadores. Según Martínez (2013), el profesor, facilitador, y / o tutor debe poner en funcionamiento sus mecanismos de creatividad y tener variedad de estímulos, proveer actividades y situaciones de aprendizaje con la frecuencia que cada alumno o grupo necesite. En base a tu experiencia como estudiante, ¿qué estrategias consideras efectivas para captar la atención de los alumnos y mantenerlos motivados e interesados en una modalidad a distancia?
Cordialmente,
Johanny
Referencias:
Martínez, E. (2013). La motivación en el aprendizaje. Recuperado el 01 de septiembre de 2013 en
http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0083motivacion.htm
Saludos Nildivette:
Concuerdo con tu línea de pensamiento cuando señalas que tanto la motivación intrínseca como extrínseca son importante en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Es importante que el estudiante tenga el deseo e interés de crecer y adquirir el conocimiento nuevo, pero también el facilitador debe propiciar la motivación extrínseca con las herramientas disponibles, material didáctico e incorporando los avances tecnológicos. La pertinencia y la relevancia son elementos esenciales en el contenido presentado a los estudiantes ya que para ellos aprender algo que les sea útil les facilita adquirir un aprendizaje significativo. En tu aportación comienzas con la siguiente línea y cito “para todos nosotros, los Diseñadores Instruccionales (DI), la motivación que le impartamos a los estudiantes es de vital importancia”. Partiendo de tu línea de pensamiento, como futuros diseñadores instruccionales, ¿qué estrategias además de las mencionadas por McCleskey (2009) en su artículo consideras efectivas para ser incorporadas en el diseño de un curso a distancia y propiciar la motivación de los alumnos?
Cordialmente,
Johanny